研修より

「主題研究授業実践協議会」令和４年１１月２５日（金）

講師：筑波大学附属桐が丘特別支援学校　前校長　　下山直人氏

　　　郡山市総合教育支援センター　　　指導主事　吉田明史氏

 

令和４年１１月２５日（金）上記の先生方を指導助言者としてお招きし、「主題研究授業実践協議会」を行いました。

①提案授業を実施し、取り上げた実践について主題研究各チームで協議・共有することで、授業の改善と主題研究の　　　　　　

　推進を図る。

②実践協議会への参加を通して、外部講師からの指導助言を主題研究各グループの実践に活かし、授業実践力の向上

　を図る。

 

　この２点を目的として、午前に３つの提案授業を行いました。午後に提案授業をＶＴＲで視聴し、協議・共有し、下山氏、吉田氏からそれぞれ指導助言をいただきました。最後に、下山氏から「言語能力を育むための授業づくり」というテーマで全体講話をいただきました。

 

　下山先生からの助言（全体講話、「高等部：職業科」「中学部：国語科」の指導助言より）

〇各教科等で目指す資質・能力を育む上で「言語活動」の充実は素晴らしい着眼点である。

〇「育てたい言語能力」を明確にするためには、子どもの習得状況を丁寧に把握することが大切である。

〇言葉の習得状況から教科書を元に、子どもにあった単元を作る（単元を開発する）こと。

〇基盤となる言語能力を育みつつ、各教科の特質を生かした言語活動の充実を図ること。

 

　吉田先生からの助言（「小学部：体育科」の指導助言より）

〇学校体育の目標として「豊かなスポーツライフを実現する」とあり、そのために「言語活動」の充実は重要な視点である。

〇作戦会議等の話し合いの場では、チーム内で「共通の目標」をもつことが大切である。

（今回は試合に勝つという共通の目標があった。）

〇心理的・物理的距離の近さや情報の視覚化など、子ども達が安心して話し合うことができる場の設定や教材の工夫　

　をすること。

〇さらに言語能力を高めていくためには、様々な活動の中で感情や感性の共有をすることが大切である。

 

　参加者からの感想

〇“ことば”が頭に残るように、動作を加えることも大切ですが、より強いイメージ付けができるよう精選して結び付け　

　を行うことが必要だと分かりました。

〇国語科は言葉（言語）が教材であり、教師が授業で使う言葉を精選し、クリアに何度も伝えることが大切というお

　話がとても参考になりました。

〇頭の中にどう「言葉」を刻むか、どう呼び起こすかという下山先生のお話を聞き、丁寧に授業をつくり指導してい

　きたいと改めて思いました。

〇体育の側面について知ることができ、新鮮でした。

 

＜各チームの協議の様子＞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

＜指導助言の様子～下山氏～＞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

＜指導助言の様子～吉田氏～＞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　今回の協議会での職員同士での学び合い、下山氏、吉田氏からいただいた指導助言を生かして、

よりよい授業づくりに努めていきたいと思います。